Examen Normal Literatura 10

10. ¿Qué movimiento de la vanguardia se caracteriza por presentar la incoherencia en sus temas y usar un

lenguaje metafórico?

A) Surrealismo B) Expresionismo

C) Futurismo   D) Ultraísmo

Examen Normal Literatura 9

 9. ¿Cuál es la corriente literaria considerada como el mejor aporte latinoamericano a la literatura

mundial?

A) Indigenismo  B) Costumbrismo

C) Renacentismo D) Modernismo

Examen Normal Literatura 8

8. El costumbrismo criollista destaco en:

A) Indigenismo  B) Costumbrismo
C) Renacentismo D) Realismo

Examen Normal Literatura 7

7. Ardid utilizado en Ulises para escapar huestes) de la gruta de Polifemo.

A)    Haberle dicho que se llamaba Nadie.

B) Embriagarlo y cegarlo

C)    Regalarle ovejas y toneles de vino.

D)   Colgarse del vientre de las ovejas.

Examen Normal Literatura 6

6. ¿Cuál es la obra que no corresponde al autor que se indica?

A)    La Eneida - Virgilio

B)    Ulises- James Joyce

C)    El viejo y el Mar - Ernest hemigway

D)   La República - Dante Alighieri

TEXTO 2: Lea el siguiente texto de Alcides Parejas Moreno:- IV

3. Ortografía
3.1.Acentuación y tilde (revise los anexos correspondientes a Acento y Tilde)
- Escoja en el texto diez palabras agudas y revise cuándo llevan tilde y cuándo no.
- Escoja diez palabras graves o llanas y revise cuándo llevan tilde y cuándo no.
- Escoja cinco palabras esdrújulas y revise cuándo llevan tilde y cuándo no.
- Escoja diez palabras monosílabas y revise cuándo llevan tilde y cuando no.
Escoja diez verbos y observe las características comunes de acentuación según persona, número, tiempo, aspecto y modo.
3.2. Mayúsculas (revise el anexo de Mayúsculas)
- Haga una lista con diez palabras que inician con mayúscula presentes en el texto.
Identifique la regla aplicada en cada caso.
- Haga una lista con diez palabras que no inician con mayúscula. Explique por qué no la llevan.
3.3.Uso de grafías (revise el anexo de Ortografía de letras y palabras)
- Haga una lista con diez palabras, que aparezcan en el texto, que lleven g y diez que lleven j. Identifique la regla aplicada en cada caso.
- Haga una lista con diez palabras que lleven c, diez con s y diez con z. Identifique la regla aplicada en cada caso.
- Haga una lista de cinco palabras que lleven h. Identifique la regla aplicada en cada caso.
- Haga una lista con cinco palabras que lleven ll y cinco que lleven y. Identifique la regla aplicada en cada caso.

Examen Normal Literatura 5

5. En el poema del Mío Cid, el protagonista se aproxima bastante al héroe griego Aquiles, tanto por
su accionar como por sus virtudes; esto demuestra que:

A) El autor se inspiro en Homero.

B) la obra es una epopeya medieval.

C) El tema principal es el honor del Cid.

D) El cantar de Gesta es una derivación de la epopeya heroica griega.

Examen Normal Literatura 4

4. Obra del clasismo griego que desarrolla la historia del asesinato de un Rey y la venganza de sus hijos
con la final absolución para uno de ellos. 

A)   Edipo Rey .    B)Edipo de Colona

B)   la Orestiada   D)la Ilíada

TEXTO 2: Lea el siguiente texto de Alcides Parejas Moreno:- III

2. Gramática
2.1. Clasificación de palabras (ver anexo de Gramática)
- Subraye todos los verbos conjugados.
- Revise todas las características comunes en cuanto a su significado, forma y función.
- Subraye con dos líneas todas las formas no personales, no flexivas o verboides (infinitivo, gerundio, participio).
- Encierre en un círculo todos los nombres o sustantivos.
- Revise las características comunes en cuanto a su significado, forma y función.
- Señale todos los pronombres y únalos con flechas con sus antecedentes (palabras o enunciados).
- Marque todos los adjetivos y únalos con flechas con los nombres o sustantivos a los que se refieren.
- Revise las características comunes en cuanto a su significado, forma y función.
- Haga una lista con todas las preposiciones y locuciones preposicionales que aparecen en el texto.
- Marque todos los adverbios e identifique las palabras o las frases a cuyas circunstancias se refieren.
- Revise las características comunes en cuanto a su significado, forma y función.

2.2. Tipos de conectores o nexos
- Haga una lista con todas las conjunciones y locuciones conjuntivas que aparecen en el texto. Clasifíquelas. (ver explicación de Conjunciones y Conectores)
- Utilice otros nexos con el mismo valor (reformule las oraciones en caso necesario).

Examen Normal Literatura 3

3. La obra, maestra de Rubén Darío publicada en 1906 se titula:

A) Azul                                                        B) La caravana pasa

C.) Cantos de vida y esperanza                D) Abrojos

Examen Normal Literatura 2

2. El conde de Lucanor pertence a la:

A)  Época de orígenes

B)  Época de apogeo

C)  Época de la decadencia

D)  Época de resurgimiento

TEXTO 2: Lea el siguiente texto de Alcides Parejas Moreno:- II

1. Comprensión del texto (ver anexo Comprensión lectora)
1.1. Ideas principales (ver Identificación de ideas principales, Esquema)
- Enumere los hechos que se suceden en el texto anterior y relaciónelos con las etapas en las que ocurren.
- Subraye las denominaciones de grupos de personas que aparecen en el texto y las diferentes apelaciones utilizadas para referirse al mismo grupo. ¿Constituyen ellos el tema que está presente en todo el texto?
- Identifique el tema general que se desarrolla a lo largo de todos los párrafos del texto: ¿la historia de los jesuitas, la historia de los chiquitanos o la historia de las misiones jesuíticas en Chiquitos?
1.2.Tipos de texto, modos de discurso
- Identifique la intención comunicativa del autor: ¿qué pretendió el autor al escribir este texto: informar, entretener, convencer? (ver Intención del autor)
- Mencione dónde aparecería publicado este texto. ¿Aparecería como la presentación de  un libro, en una revista de entretenimiento, como noticia de un periódico, como publicidad de una agencia de viajes? (ver Soporte de información)
- A partir de las explicaciones del anexo correspondiente, identifique el tipo o modo de discurso que predomina en el texto anterior. (ver Modos del discurso)
1.3.Léxico o vocabulario
- Subraye las siguientes palabras y defina sus posibles significados: república, aculturación, catequesis, meticuloso. Compare con los significados que da el diccionario de ellas. (ver Polisemia, Sinónimos y antónimos)
- Busque en el diccionario mestizo(a). ¿A qué cruce o mezcla hace referencia la palabra en este texto en particular?
- Busque las siguientes palabras en el diccionario: misión, sostenida, pueblo, cumplir, capital, compañía. ¿Cómo se llaman las palabras que tienen varios significados? Indique en cuál de sus significados o acepciones está siendo utilizada en este texto en particular.
Realice oraciones con sus distintos significados. (ver Polisemia)
- Defina constante y sostenida, rapidez y eficacia. ¿Son palabras sinónimas? (ver Sinonimia)
- Busque en el diccionario los significados de las palabras material, técnico. ¿Cuáles serían
los antónimos de cada una en el contexto en que están? (ver Antonimia)
- Busque, en el texto, palabras contrarias o complementarias de las siguientes: técnico,
material, individual, antiguo. ¿Cómo se llama este tipo de relación? (ver Sustitución léxica)
- Diga el sentido literal y el sentido figurado de las siguientes palabras: reducción, florecimiento, rastreado, enriquecido. (ver Sentido literal y sentido figurado)
- ¿Por qué “progreso” (penúltimo párrafo) va entre comillas?
- Diga el hiperónimo de estas series de palabras:
o tallado de madera, música, tejido
o Templos, trazado urbano, folklore, habilidad artística

Examen Normal Literatura 1

1. En el poema Mió Cid, El Mudo es:

A) Martin de Antoline/  B) Alvar Fañez

C) Pedro Bermúdez    D) Muñoz Gustioz

Examen Normal Lenguaje 10

10. En la siguiente oración reemplace los espacios vacíos por las letras correspondientes:

Procederemos a la...e...ion del diputado por haber concluido su periodo; esto se realizara en una...e...ion extraordinaria. 

A) c. s. s. s                                      B) c. s. c.s

C) s. s. s. c                                      D) s. c. s. c

Examen Normal Lenguaje 9

9. En la palabra "reoiais" hallamos varios fenómenos de secuencia vocálica excepto: 

A) Diptongo        B) Adiptongo

C) Triptongo         D) Hiato

TEXTO 2: Lea el siguiente texto de Alcides Parejas Moreno:- I

Hacia 1592 llegaron los primeros jesuitas a Santa Cruz, capital de la Gobernación del mismo nombre. A mediados del siglo XVII los religiosos de Loyola se hacían cargo de las misiones de Moxos y a fines del mismo siglo, de la Provincia de Chiquitos.

Entre 1691 y 1760 los jesuitas fundaron diez reducciones en tierras chiquitanas. Con la experiencia obtenida en otras latitudes de América, estos religiosos organizaron, al igual que en el Orinoco, el Meta, Maynas, Paraguay y Moxos, una especie de república de misiones dentro del Imperio español y sujeta a la Corona.

La vida en la misión estaba meticulosamente programada. Todo giraba en torno a la incorporación de los indígenas a una nueva realidad: tanto en el aspecto religioso, mediante una catequesis constante y sostenida, como en muchos otros aspectos de la cultura occidental, ya en lo técnico ya en lo humanístico. Esta eficiente organización, tanto en lo material como en lo espiritual, llevó a un notable florecimiento económico. El proceso de aculturación se efectuó tanto a nivel individual como de grupo: de ahí su rapidez y eficacia.

Aunque la expulsión de la Compañía de Jesús se realizó en 1767, la magnífica cultura mestiza que había surgido entre la indígena y la europea a través de los misioneros, quedará y permanecerá hasta nuestros días. Los magníficos templos que se levantan en cada uno de estos pueblos siguen cumpliendo el fin para el que fueron levantados; el trazado urbano, aunque notablemente desfigurado por el paso del tiempo y el “progreso”, todavía puede ser rastreado; el folklore, que fue enriquecido por el contacto con la cultura occidental, sigue siendo de gran atractivo; la habilidad artística del chiquitano se sigue manifestando ya en el tallado de la madera, ya en la música, ya en el tejido.

Las antiguas misiones jesuíticas de Chiquitos han llegado hasta nuestros días como pueblos vivos. Pueblos con un rico pasado, con personalidad propia y, como tales, quieren ocupar su lugar en el mundo actual.

Examen Normal Lenguaje 8

8. ¿Qué oración no presenta objeto directo? 

A) Para ella compre muchos libros.

B) Las flores fueron hechas para ellas.

C)    Le dieron pocos premios.

D)    Quiere mucho a sus hermanos y profesores.

Presentación

Presentamos a continuación una serie de cinco textos breves de temática general y dos de literatura, seguidos de actividades referidas a la comprensión textual así como a aspectos gramaticales y ortográficos. A lo largo del desarrollo de estas se pretende realizar un repaso por los conceptos fundamentales que están definidos en el área de Lenguaje y comunicación del diseño curricular del programa de formación para primaria y secundaria, los cuales están abundantemente trabajados y ejemplificados en los manuales respectivos de las distintas editoriales bolivianas que hemos consultado para plantear esta prueba, a las cuales agradecemos por haber puesto a nuestra disposición su material. 

Además, hemos incorporado, en una segunda parte, un glosario de los principales términos técnicos tal como son abordados por la Real Academia de la Lengua Española, que se encuentran todos en las redes (web), de manera que están al alcance mayoritario de bachilleres y docentes; esto con el objetivo de ofrecer a todos los interesados las mismas oportunidades de acceso a esta información. En cada pregunta sobre la lectura se remite a los respectivos anexos para el mejor desarrollo de las respuestas (ver glosario). 

El objetivo de este traabajo es activar conocimientos básicos del área de lenguaje y literatura y fundamentalmente competencias comunicativas y textuales que los postulantes a la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno deben haber desarrollado durante sus años de formación escolar, primaria y secundaria, y que resultan indispensables para encarar los procesos cognitivos de esta etapa de formación superior. Como universitarios, y luego como profesionales, deberán seleccionar información pertinente y prioritaria, definir conceptos, defender ideas, argumentar y justificar opiniones, exponer información, relatar sucesos, etc., y cada uno aplicará esto en su respectivo campo científico. Agradecemos a todos quienes han confiado en nosotras y esperamos que este trabajo nos permita coordinar cada vez más y mejor a todos los que estamos involucrados en la formación de los futuros profesionales de nuestro país.

HISTORIA DE SANTA CRUZ - SANTA CRUZ HOY

Santa Cruz es hoy la primera economía de Bolivia, es el departamento que aporta el mayor porcentaje al PIB nacional y el de mayor recaudación impositiva. Su economía está basada en el sector agrícola e industrial, por lo que se la puede definir como una economía productiva, con un 92 % de aporte privado. Aunque en los últimos años el sector servicios está adquiriendo mayor relevancia, el Departamento desarrolla el 52% de la actividad financiera y sus exportaciones alcanzan el 54% del total de las del país. Santa Cruz posee el índice más bajo de analfabetos y de pobres de toda Bolivia.

Examen Normal Lenguaje 7

¿Qué estudia ia sintaxis?

A) la escritura do las palabras.

O) Los sonidos de la lengua y su pronunciación.

C) La función que cumple las palabras en oración..

D) Los accidentes gramaticales de las palabras.

Examen Normal Lenguaje 6

6. En la oración: Jóvenes, lo bello de ser admirado; el núcleo del sujeto esta desempeñado por:

A) Sustantivo plural                                  B) adverbio sustantivado

C) Adjetivo sustantivado                          D) articulo neutro

Examen Normal Física 3

3. Una esfera homogénea de peso 200 N esta en equilibrio mediante una cuerda horizontal. Hallar la reacción en A.

A) N = 240                    B) N = 230

C) N = 250                    D) N = 280

Examen Normal Física 2

Si la barra pesa (>0 N, se mantiene horizontal mediante una cuerda, el bloque pesa 30 N, "M" es  

punto medio. Hallar la tensión T de la cuerda.

A) T = 120 N                            B) T = 200 N

C) T = 160 N                            D) T = 180 N

Examen Normal Física 1

1. Un vector es:

A)  Un segmento de recta orientado que sirve para representar magnitudes vectoriales.

B)  Toda |magnitud en la que, además de la cuantía, hay que considerar el punto de aplicación, la i dirección y el sentido.

C)  Toda magnitud de un segmento en la que se considera el punto inicial.

D)  Ninguno

Examen Normal Química 3

3. Se tiene dos barras metálicas de Cu y Fe a diferentes temperaturas, sin se miden en 'C la temperatura del
Cu es triple de la temperatura del Fe. si se miden en *F la temperatura del Fe es #/% de la temperatura
de! Cu Hallar la temperatura de Fe en *F. 

A) 48°
C) 36°

B) 80°
D) 32°

Examen Normal Química 2

2. ¿A cuánto * C equivale 140 * M, sabiendo que 50* M equivale a 2f>3 K y que 10* M equivale a 458 R? 

A)20              B) 30

C) 15                D) 9, 8

Examen Normal Química 1

1. El barómetro de un avión en vuelo indica una presión de 66 cmhg. ¿A qué altura sobre el nivel del mar se encuentra el avión, suponiendo que el peso especifico del aire es constante e Igual a 1,3 g/lt?

A) 15.81            B) 11,16

C) 19. 20           D) 17, 32

HISTORIA DE SANTA CRUZ - MOVIMIENTOS CRUCEÑOS

Una vez formada Bolivia, Santa Cruz se convirtió en departamento y la ciudad de Santa Cruz de la Sierra en su capital. La situación sin embargo no cambió, seguía el aislamiento y la pobreza, quedando Santa Cruz siempre marginada. Por ello se dieron varios movimientos que exigían cambios al gobierno central en beneficio de los departamentos olvidados. Entre los más importantes tenemos: 

􀂾 Andrés Ibáñez, era diputado y su partido era el Club Igualitario. Un movimiento popular los nombró prefecto en octubre de 1876, a pesar de que el presidente Daza había nombrado a otra persona. En diciembre de ese mismo año, Ibáñez, proclamó el federalismo para Santa Cruz y Bolivia. El presidente Daza, envió al ejército y fusilaron a Ibáñez y sus seguidores el 1 de mayo de 1877. 

􀂾 Los Domingos, en enero de 1891, los Coroneles Domingo Ardaya y Domingo Ávila proclamaron el federalismo. El presidente Arce, envió al ejército nacional y reprimió a los rebeldes. 

􀂾 Ferrocarril o Nada, en 1924, se inició una revuelta, exigiendo al gobierno la construcción de las vías férreas entre Santa Cruz y Cochabamba, además de la descentralización política y administrativa en Santa Cruz. Se formó una Junta de gobierno presidida por Pablo E. Roca y Cástulo Chávez. El gobierno de Saavedra envió al ejército nacional dirigido por el alemán Hans Kundt, que reprimió a los rebeldes. 

􀂾 Las luchas cívicas, 1957 -1959. Fueron los mayores enfrentamientos entre Santa Cruz y el gobierno central. Fue liderada por el Comité Pro Santa Cruz y Melchor Pinto Parada. Exigían el pago del 11 % de la regalías petroleras según se había establecido en 1938 y el gobierno central se negaba a pagarlas. En esos momentos Santa Cruz era una pequeña ciudad con 40 000 habitantes, no tenía ningún servicio, ni luz, ni agua, pavimentos, tampoco el Estado quería afrontar el gasto. Por ello los sectores cívicos exigían el pago de las regalías. Después de dos años de lucha de muerte y de represión a los jóvenes y mujeres, el gobierno aceptó el pago de esa regalías y con ello empezó el despegue de Santa Cruz de la Sierra

Examen Normal Lenguaje 5

5. "Esa creación genial surge siempre de lo nativo en el hombre, a imagen y semejanza de la naturaleza lo sustenta Quisiéramos apresar esa pasión que genera una retórica según la imagen de la naturaleza". ¿Cuantas tildes faltan en el texto?

A) 3       B)5

C)         D) G

HISTORIA DE SANTA CRUZ - LA INDEPENDENCIA

La guerra de Independencia se inicio en Santa Cruz de la Sierra, un 24 de septiembre de 1810 y duró hasta el 14 de febrero de 1825, cuando se proclamó la Independencia. Fueron quince años de guerra que enfrentaron a patriotas y realistas, y se dieron cruentas batallas. 

Entre las más importantes tenemos: la Batalla de la Florida del 25 de mayo de 1814, en esta Batalla Arenales y Warnes vencieron a los realistas, sacándolos definitivamente del territorio sur de la gobernación y la Batalla del Pari del 21 de noviembre de 1816, en la que Warnes fue vencido y matado por el realista Aguilera. Aguilera gobernó Santa Cruz de la Sierra desde 1816 hasta 1825, aunque fue permanentemente asediado por la guerrilla del Colorao Mercado y de Cañoto, quienes desde Cordillera, lo atacaban con ayuda de los chiriguanos.

Finalmente en 1825, Mercado tomó Santa Cruz de la Sierra y se proclamó la Independencia. Una vez proclamada la Independencia, Santa Cruz envió a dos diputados a la Asamblea que dio origen a un nuevo estado Bolivia, del que Santa Cruz pasó a formar parte.

Examen Normal Lenguaje 4

¿Qué palabras os diferente por el número silabas?

A) Ciencia          B) leía

C) poeta            D) huérfano

Examen Normal Lenguaje 3

3. Señale la alternativa que solo presenta palabras con diptongo: 

A)   pasear - oleaje - baúl - actúa - aéreo

B)   ajíes - Efraín - campeones - púa - aúlla

C)   miedo-vidrio - cuarzo - Paula - cuota
O) biombo - día - diario - cien

Examen Normal Lenguaje 2

Cuantas proposiciones hoy en la oración: "Muchos creían que moriría en la guerra; otros que se volvería

loco, pero muy pocos imaginaron que volvería triunfante"

A) 3      B)4

C)5       D)G

Examen Normal Lenguaje 1

1. Halle el sujeto de la siguiente oración: "Desde hace mucho tiempo, obligado por las inclemencias del
clima y otros fenómenos naturales, los habitantes de este pueblo fueron licuando del otro lado de las
montañas".

A. Tácito

B. Las inclemencias del clima y otros fenómenos naturales.

C. Los habitantes de este pueblo.

D. El otro lado de las montañas.

TEXTO 1. Lea el siguiente texto de Armando Montenegro, en Cuadros de Cochabamba, 1975. - Part 3

Tipos de conectores o nexos
- Haga una lista con todas las conjunciones y locuciones conjuntivas que aparecen en el texto. Clasifíquelas (ver Conjunciones y Conectores)).
- Utilice otros nexos con el mismo valor (reformule las oraciones en caso necesario).
2.3.Formación del plural (revise el anexo de Ortografía de letras y palabras)
- Observe las siguientes palabras en el texto: embriagueces, traspiés, tesis, tropezones, años, amigos. Forme el singular de cada una de ellas y enuncie las reglas de formación del plural.
3. Ortografía
3.1.Acentuación y tilde (revise los anexos de Acento y Tilde)
- Escoja en el texto diez palabras agudas y revise cuándo llevan tilde y cuándo no.
- Escoja diez palabras graves o llanas y revise cuándo llevan tilde y cuándo no.
- Escoja cinco palabras esdrújulas y revise cuándo llevan tilde y cuándo no.
- Escoja diez palabras monosílabas y revise cuándo llevan tilde y cuando no.
3.2.Mayúsculas (revise el anexo de Mayúsculas)
- Haga una lista con diez palabras que inician con mayúscula presentes en el texto.
Identifique la regla aplicada en cada caso.
- Haga una lista con diez palabras que no inician con mayúscula. Explique por qué no la llevan.
3.3.Uso de grafías (revise el anexo de Ortografía de letras y palabras)
- Haga una lista con diez palabras, que aparezcan en el texto, que lleven g y diez que lleven j. Identifique la regla aplicada en cada caso.
- Haga una lista con diez palabras que lleven c, diez con s y diez con z. Identifique la regla aplicada en cada caso.
- Haga una lista de cinco palabras que lleven h. Identifique la regla aplicada en cada caso.
- Haga una lista con cinco palabras que lleven ll y cinco que lleven y. Identifique la regla aplicada en cada caso.

TEXTO 1. Lea el siguiente texto de Armando Montenegro, en Cuadros de Cochabamba, 1975. - Part 2

1.3.Léxico o vocabulario (ver Sinónimos y antónimos, Sinonimia y Antonimia)
- Diga sinónimos de las siguientes palabras: fino, lóbrega, amable, finca, notar.
- Busque las siguientes palabras en el diccionario: resolvieron (resolver), compañía, recogerse, grado,  tomarse. ¿Cómo se llaman las palabras que tienen varios significados relacionados? Indique en cuál de sus significados o acepciones está siendo utilizada cada una de ellas en este texto en particular. Realice   oraciones con sus distintos significados.
- Defina constante y sostenida, rapidez y eficacia. ¿Son palabras sinónimas?
- Busque en el diccionario los significados de las palabras lóbrega encandiladas. ¿Cuáles serían los antónimos de cada una en el contexto en que están?
- Busque, en el texto, palabras contrarias o complementarias de las siguientes: diferente, soledad, muerte, pesimismo, viejos. ¿Cómo se llama este tipo de relación?
- Diga el sentido figurado (ver Sentido literal y sentido figurado) de las siguientes expresiones: la inocencia de la cerveza, la magia pecadora de la chicha
- Diga el hiperónimo de las siguientes series de palabras: (ver Sustitución léxica)
o Cerveza, chicha, aguardiente
o Casa, finca
o Carpintero, telegrafista, odontólogo
2. Gramática
2.1. Clasificación de palabras (ver anexo de Gramática)
- Subraye todos los verbos conjugados.
- Revise todas las características comunes en cuanto a su significado, forma y función.
- Subraye con dos líneas todas las formas no personales, no flexivas o verboides (infinitivo, gerundio, participio).
- Encierre en un círculo todos los nombres o sustantivos.
- Revise las características comunes en cuanto a su significado, forma y función.
- Diga las palabras de las cuales provienen (como derivadas o como compuestas) las siguientes: apodado, telégrafo, cinematográfico, aguardiente, farolito, preocupado, convidador, alumbrar, encandiladas, amablemente.
- Señale todos los pronombres y únalos con flechas con sus antecedentes (palabras o enunciados).
- Marque todos los adjetivos y únalos con flechas con los nombres o sustantivos a los que se refieren.
- Revise las características comunes en cuanto a su significado, forma y función.
- Haga una lista con todas las preposiciones y locuciones preposicionales que aparecen en el texto.
- Marque todos los adverbios e identifique las palabras o las frases a cuyas circunstancias se refieren.
- Revise las características comunes en cuanto a su significado, forma y función.

TEXTO 1. Lea el siguiente texto de Armando Montenegro, en Cuadros de Cochabamba, 1975. - Part 1

El distinguido odontólogo Jorge Capriles –en su juventud amablemente apodado “el Paca”– preparaba, hacía treinta años, su tesis de grado en la finca de sus amigos, los jóvenes López. También era huésped de la casa otro amigo, el joven Pepe Cuéllar, apodado “Taras Bulba”, en razón de su parecido con un famoso personaje cinematográfico de entonces. Un domingo, Paca y Taras Bulba resolvieron ir a Colomi para tomarse unas cervezas en compañía de un señor Tórrez, telegrafista del lugar. Fue un día estupendo en el que convirtieron la inocencia de la cerveza en la magia pecadora de la chicha y después en la picardía de ciertos “tacos” de fino aguardiente. Y cuando en la noche visitaron la casa de un amigo y convidador carpintero, Paca y Taras estaban ya viendo la vida con el optimismo de las más encandiladas embriagueces. Pasadas las horas resolvieron recogerse a la finca. Siendo la noche lóbrega, el amable carpintero les ofreció un farolito que les alumbrara el camino. Y así, entre tropezones y traspiés, llegaron a la finca sin notar que el farolito que llevaban no les había alumbrado ni un momento. Al siguiente día, el carpintero amigo los visitó preocupado y, en tono de reclamo, les dijo: “Anoche les preparé para su regreso un farol, pero ustedes se trajeron la jaula de mi loro…”

1. Comprensión del texto (ver Comprensión lectora)

1.1.Ideas principales (ver Identificación de ideas principales)

- Enumere los hechos que se suceden en el texto anterior.

- Agrupe los hechos sucedidos en las etapas en las que se dan. (ver Esquema)

- Haga listas con todos los verbos flexionados agrupándolos por tiempo, aspecto y modo.

¿Qué grupo de verbos va señalando los acontecimientos de forma sucesiva? ¿Qué grupo de verbos detiene la acción y describe situaciones? ¿Qué hacen los dos verbos restantes, nombran una acción anterior o posterior, señalan una acción verificable o deseada?

1.2.Tipos de texto, modos de discurso (ver Modos de discurso e Intención del autor)

- Identifique la intención comunicativa del autor: ¿qué pretendió el autor al escribir este texto: informar, relatar, convencer o demostrar?

- Mencione dónde aparecería publicado este texto. (ver Soportes de información)

- A partir de las explicaciones sobre modos de discurso o tipos textuales, identifique el tipo o modo de discurso que predomina en el texto anterior.

HISTORIA DE SANTA CRUZ - LA GOBERNACIÓN DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA - II

B) LAS MISIONES DE MOXOS Y CHIQUITOS, la mayor parte del territorio de la gobernación de Santa Cruz de la Sierra estaba habitada por naciones nativas de diferentes lenguas, lo que hacía muy difícil su evangelización. En 1605, se había creado el Obispado de Santa Cruz de la Sierra y desde allí se inició una tarea evangelizadora, se crearon dos Misiones importantes unas en Moxos y otra en Chiquitos. 

Las Misiones de Moxos contaron con 14 pueblos de misiones, siendo el primero Nuestra Señora de Loreto fundado en 1682. Las Misiones de Chiquitos contaron con 11 pueblos de misiones, siendo el primero Sana Francisco Xavier, fundado en 1691. Ambas misiones dependían de los padres jesuitas, que se quedaron en ellas hasta su expulsión en 1767. 

Los padres crearon los pueblos, y junto a las naciones nativas edificaron los templos y las ciudades. Desarrollaron las artes, la música, la educación era obligatoria para todos los niños. En pocos años las misiones alcanzaron altos niveles de productividad ganadera y agrícola, siendo las principales productoras de Lienzo de algodón. 

La administración de esos pueblos estaba en manos de los padres jesuitas y de los Cabildos, formados por los caciques indígenas. Después de la salida de los jesuitas, las misiones continuaron con muchas dificultades, pero mantuvieron su cultura, su música y su arte.

HISTORIA DE SANTA CRUZ - LA GOBERNACIÓN DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA - I

El territorio del actual Oriente boliviano, fue ocupado a partir de la segunda mitad del siglo XVI, cuando las expediciones que salían de la ciudad de Asunción, en Paraguay buscaban descubrir y conquistar Eldorado, una ciudad mítica habitada por muchos hombres y rica en metales preciosos. La principal motivación para, que ingresaran los expedicionarios a esta zona fue la posibilidad de encontrar grandes riquezas y almas para evangelizar. 

A. FUNDACIÓN DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA, Ñuflo de Chaáves, un capitán español, salió de Asunción con destino a Lima en 1548, para solicitar al Virrey del Perú permiso para fundar nuevas ciudades. En ese momento del Virrey Pedro la Gasca le negó la autorización. En 1558, emprendió su segundo viaje hasta Lima, para entrevistarse con el nuevo Virrey, Francisco Hurtado de Mendoza y solicitarle permiso para fundar otras ciudades. Esta vez, Chávez tuvo éxito y el Virrey decidió crear una nueva Gobernación, independiente de la del Paraguay, que llamó Gobernación de Moxos, aunque en 1570 cambió por el nombre de Santa Cruz de la Sierra., que sería dependiente de la Audiencia de Charcas. Con la autorización, Ñuflo de Cháves fundó en la zona de Chiquitos la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, el mismo nombre de su ciudad natal en Extremadura, España. Ñuflo de Cháves gobernó Santa Cruz de la Sierra hasta su muerte en 1568. Santa Cruz de la Sierra se convirtió entonces en la única ciudad en medio de la selva, alejada de los principales centros de poder y económicos de la Audiencia. Por ello en 1590, el gobernador Lorenzo Suárez de Figueroa fundó la ciudad de San Lorenzo, a orillas del río Grande o Guapay. San Lorenzo se trasladó primero a la zona de Cotoca y en 1595 a orillas del río Piray a la punta de San Bartolomé. De esa manera San Lorenzo se convertía en una ciudad intermedia en el camino a La Plata y Potosí. Las grandes distancias y los malos caminos, obligaron a Santa Cruz de la Sierra a trasladarse y en 1601, se trasladó de Chiquitos a la zona de Cotoca y en 1621, se traslado a la Punta de San Bartolomé, a orillas del río Piray. De esta manera la ciudad de Santa Cruz de la Sierra y la de San Lorenzo se fusionaron e hicieron una sola ciudad, capital de la Gobernación del mismo nombre. Santa Cruz de la Sierra, se convirtió así en la única ciudad en todo el Oriente. Al Oeste se fundaron otras ciudades como Jesús de Montes Claros y los Caballeros de Vallegrande (1612), Santa María de la Guardia o Comarapa (1615), Saipina del Ángel Custodio y Chilón de Nuestra Señora de la Regla (1616) y Samaipata (1715), estas ciudades se encontraban en el camino entre Santa Cruz y Charcas. La principal actividad económica de Santa Cruz de la Sierra era la producción de azúcar, de suela, de lienzo de algodón y de carne seca al sol, llamada cecina hoy charque. Estos productos se vendían a las zonas productivas mineras de Potosí. Aunque Santa Cruz era una ciudad muy pobre y aislada. El aislamiento se debía no solo a las grandes distancias, sino fundamentalmente a la falta de caminos y al clima. No habían caminos eran sendas, en las que se transitaba a lomo de mula y había que abrir brecha constantemente, solo se podía viajar entre octubre y marzo, durante la época seca ya que las lluvias no permitían el avance. Un viaje de Santa Cruz de la Sierra a La Plata duraba en el mejor de los casos 25 días.

HISTORIA DE SANTA CRUZ - LOS PRIMEROS HABITANTES - I

En Santa Cruz existen actualmente, cuatro grupos étnicos mayoritarios y otros menores pero igualmente importantes. Cabe destacar que cada grupo tiene su propia lengua y cultura y utilizan el idioma español para poder comunicarse entre ellos. 

• 􀂾 Guaraníes: habitan la zona del Chaco, en la provincia de Cordillera y son de habla guaraní. En el pasado fueron llamados chiriguanos. 
• 􀂾 Guarayos: habitan el norte del departamento, la zona amazónica, en la provincia Guarayos y hablan el guarayo, que es una lengua de la familia guaraní. 
• 􀂾 Chiquitanos: habitan el este del departamento, la zona del macizo chiquitano en las provincias Chiquitos, Ángel Sandoval, Velasco, Ñuflo de Chávez, y Germán Busch. Hablan la lengua chiquitana, que tiene su origen en la lengua gorgotoqui. Los españoles los llamaron chiquitos, debido a que las puertas de sus casas tenían puertas muy bajas. 
• 􀂾 Ayoreos: habitan el sur del departamento, en la provincia Chiquitos. Hablan el idioma zamuco. En el pasado fueron llamados zamucos. 

Además de estos grupos, existen otros como: los Pausernas, que viven en las orillas del río del mismo nombre y tienen una lengua también de origen guaraní; los Bororós que habitan la zona del río Iténez; los Sironós, que viven al norte de la provincia Guarayos y los Yuracarés en la provincia Ichilo.

HISTORIA DE SANTA CRUZ

Santa Cruz es uno de los nueve departamentos que conforma Bolivia. Durante la época colonial, se llamó la Gobernación de Santa Cruz de la Sierra y abarcaba los territorios de los actuales departamentos de Santa Cruz, Beni y Pando, además de los territorios perdidos, esta unidad geohistórica se conoce hoy como el Oriente boliviano. La historia de Santa Cruz es también la historia de todo el Oriente boliviano, hasta la segunda mitad del siglo XIX, cuando el presidente Ballivián en 1842, creó el departamento del beni, desmembrando al departamento de Santa Cruz.

HISTORIA DE BOLIVIA - BOLIVIA EN DEMOCRACIA - IV

Una nueva constitución La demanda de una nueva constitución, de un nuevo pacto social, era una demanda histórica del pueblo boliviano, desde todas las regiones y los sectores del país.El pueblo boliviano eligió a los asambleístas que redactarían la nueva constitución, y ese mismo día se votó por la Autonomía Departamental. Después de esta votación, cuatro de los nueve departamentos de Bolivia votaron por el SI: Santa Cruz, Tarija, Pando y Beni. 

En agosto de 2006, se iniciaron las sesiones de la Asamblea Constituyente en la ciudad de Sucre. Los asambleístas debía discutir el la conformación de un nuevo estado, que tome en cuenta a todos los habitantes de Bolivia y que reconozca las diferentes etnias y naciones que conforman el país. La Autonomía fue un tema central de discusión en la Asamblea Constituyente. 

Pese a que solo cuatro departamentos votaron por la Autonomía Departamental, se decidió implementar este nuevo sistema en todo l territorio nacional, estableciendo varios niveles de autonomía: departamental, regional, municipal e indígena. Quedando de esta manera establecido un nuevo sistema de distribución del poder en Bolivia, intentando acabar con el centralismo, que funcionó desde la fundación del país desde 1825. Nuevos derechos sociales y económicos fueron establecidos por la Nueva Constitución Política del Estado, entre ellos la educación obligatoria hasta el bachillerato, la protección al medioambiente y el derecho a vivir en un medioambiente saludable. Uno de los cambios más importantes de la nueva constitución fue el reconociendo de treinta y seis pueblos indígenas y sus derechos políticos y territoriales. 

La Asamblea Constituyente sesionó por el transcurso de un año, durante ese año se desarrollaron varios conflictos en el país, por los temas discutidos en la Asamblea. El primer conflicto se dio por el tema de la capitalía. La discusión se centró si a capital se debía trasladar a Sucre o si se mantenía en La Paz, este enfrentamiento llevó a que todo el país esté convulsionado, murieron tres jóvenes en la ciudad de Sucre, defendiendo el su posición. Finalmente la Asamblea Constituyente terminó sus sesiones en la ciudad de Oruro. Una vez finalizada su redacción se llamó a un referéndum para que el pueblo boliviano decida su aprobación o no. En enero de 2009, se llevó a cabo el referendúm aprobatorio, habiendo ganado el Si, en los departamentos del Occidente de Bolivia, y no siendo aprobada en los del Oriente, pero al ser el cómputo nacional, la aprobación triunfó. Una vez aprobada la nueva Constitución, se llamó a nuevas elecciones, en diciembre de 2009 se realizaron las elecciones nacionales para Presidente, vicepresidente y los miembros de la Asamblea legislativa Plurinacional. En abril de 2010, se llevaron a cabo las elecciones departamentales y municipales, para elegir Gobernador y los asambleístas departamentales, así como a los alcaldes y miembros de los concejos municipales.

HISTORIA DE BOLIVIA - BOLIVIA EN DEMOCRACIA - III

Las elecciones nacionales llevadas a cabo en diciembre de 2005, llevaron al poder al Movimiento al Socialismo, con el 54% de los votos, convirtiéndose Evo Morales y Álvaro García Linera como nuevos presidente y vicepresidente. 

El MAS, una vez en el poder y en cumplimiento con sus propuestas electorales, decidió establecer un nuevo modelo económico que contrapuso al sistema neoliberal vigente en Bolivia desde 1985. Este nuevo sistema económico se estructuró en base a una mayor participación del Estado en la economía y para ello nacionalizó los hidrocarburos y las comunicaciones (YPFB y ENTEL) 

Otro pilar del nuevo sistema económico, fue la repartición de tierras, sobretodo en el Oriente de Bolivia, poniéndole límites a la propiedad de la tierra y a la exportación de los productos agroindustriales de esta zona del país, creando una inseguridad alimentaria, que Bolivia ya había superado.

 Con el objetivo de redistribuir los ingresos el gobierno de Morales ha creado una serie de bonos, para los estudiantes de primaria, para los de la tercera edad, para las mujeres gestantes, además de la reducción de los salarios de los empleados públicos. El bono Juancito Pinto, se entrega anualmente a los estudiantes de primaria, el bono Juana Azurduy para las madres gestantes y el bono para los mayores de 60 años.

HISTORIA DE BOLIVIA - BOLIVIA EN DEMOCRACIA - II

Descentralización Administrativa, desconcentra algunas funciones de la administración central, pero se mantiene como único poder el nacional. 

Participación Popular, divide al país en municipios y los dota de competencias, recursos y gobierno. 

Reforma Educativa, reforma la educación, estableciendo la primaria hasta el 8 año y la enseñanza intercultural y bilingüe. 

Otra reforma importante es el Bonosol, bono anual creado para todos los bolivianos mayores de 65 años. En 1997 asumió el poder Hugo Banzer, quien gobierna hasta el 2001, cuando renuncia por una grave enfermedad. 

Fue sucedido por sui vicepresidente Jorge Quiroga, quien completa el mandato. En las elecciones del 2002, gana Gonzalo Sánchez de Lozada, que asume por segunda vez la presidencia de Bolivia junto al periodista Carlos D. Mesa. Durante su gobierno deben enfrentar la guerra del Agua, un movimiento popular que logró sacar a la transnacional que administraba el servicio de agua potable en Cochabamba, y en el año 2003 debe enfrentar dos momentos importantes febrero, cuando un levantamiento popular evita la subida de los impuestos y octubre la llamada guerra del gas, que provocó 58 muertos y la renuncia del presidente. Carlos D. Mesa asume el poder ante la renuncia de Sánchez de Lozada y propone realizar un Referéndum sobre la venta del gas. Promete la realización de una Asamblea Constituyente. 

Durante su gobierno debe enfrentar las demandas de autonomía del Departamento de Santa Cruz, que con dos cabildos multitudinarios logra que se elijan a los Prefectos del Departamento y recolecta 500 000 firmas para realizar un Referéndum sobre la autonomía vinculante a los departamentos. En junio de 2005, Carlos Mesa renuncia a la presidencia y asume el poder Eduardo Rodríguez Veltzé, quien llama a elecciones para Presidente de la República y Prefectos de los Departamentos en diciembre del mismo año.

HISTORIA DE BOLIVIA - BOLIVIA EN DEMOCRACIA - I

Paz Estenssoro firmó una alianza de gobierno con la ADN conocida como Pacto por la Democracia, para poder gobernar y sacar al país de la profunda crisis económica. Para ello, el presidente promulgó el Decreto 21060, que redujo el déficit fiscal, disminuyó el gasto público, congeló los salarios e incrementó el precio de los hidrocarburos. Realizó una importante reforma tributaria. 

A la nueva política económica del gobierno estabilizó la moneda, controló la hiperinflación y promovió la liberalización del mercado. En lo social, despidió un gran número de trabajadores de las empresas estatales, proceso conocido como relocalización. Este despido afectó especialmente a los mineros. Para la reducción del narcotráfico, decretó la Ley 1008, contra la producción, elaboración, comercialización y consumo de drogas en Bolivia. Además realizaron una estrategia de desarrollo alternativo, para producir otros cultivos como piñas, te, y bananas. En este gobierno surgen otros partidos políticos, los populistas como UCS de Max Fernández y CONDEPA de Carlos Palenque y también partidos indigenistas como el MRTK-L, de Víctor Hugo Cárdenas. 

Entre 1989 y 1993, gobierna Bolivia Jaime Paz Zamora, gracias al Acuerdo Patriótico, una alianza entre su partido el MIR y la ADN de Banzer. En 1993 hasta 1997, llega al poder Gonzalo Sánchez de Lozada y Víctor Hugo Cárdenas. Este gobierno realiza grandes reformas al Estado, establecidas en el Plan de Todos. Reforma la Constitución en 1994, que establece que Bolivia es un país pluricultural y multiétnico, la edad de votación sería los a los 18 años, el mandato presidencial por 5 años, establece que la mitad de los diputados se elige de manera directa y crea dos nuevas instituciones que mejoran la democracia: el Tribunal Constitucional y el Consejo de la Judicatura. 

Fueron cuatro leyes más importantes: Capitalización, por la que las empresa del estado se transforman en empresas mixtas: YPFB, ENTEL, LAB y ENDE.

HISTORIA DE BOLIVIA - DE LA DICTADURA A LA DEMOCRACIA: 1964-1982

En 1964, René Barrientos dio un golpe de Estado y asumió el poder. Para contrarrestar el poder de los obreros apoyaban al MNR, decidió apoyar a los campesinos firmando el Pacto militar campesino. Reprimió cualquier levantamiento obrero y minero, siendo la masacre de San Juan el 23 de junio de 1967 la más terrible. Durante este gobierno se inició la Guerrilla de Ñancahuazú, liderada por el Ché Guevara, que también fue reprimida por el ejército boliviano. 

A la muerte de Barrientos, llegó al poder Siles Salinas y luego el General Alfredo Ovando dio un golpe de Estado. Ovando, nacionalizó la Gula Oil Co. y durante su gobierno se inició otra guerrilla la de Teoponte, que también fue reprimida por el ejército. Ovando debió renunciar y le sucedió el General Juan José Torres, quien organizó un gobierno popular y en mayo de 1971 llamó a la Asamblea Popular, una institución que suplantaría al Parlamento y estaba presidida por Juan Lechín Oquendo. En agosto de 1979, Hugo Banzer Suárez, dio un golpe de Estado y gobernó Bolivia hasta 1978. 

La dictadura de Banzer suprimió las libertades civiles, prohibió los sindicatos, intervino las universidades y acabó con la autonomía universitaria. Desde el punto de vista económico modernizó Bolivia favorecido por las exportaciones del petróleo y de la minería. En 1978, desgastada la dictadura de Banzer debido a las presiones sociales, llamó a elecciones en julio de 1978. Entre 1978 y 1982, Bolivia estuvo a la deriva política, golpe tras golpe de Estado. 

Fueron presidentes de Bolivia: Juan Pereda Asbún, David Padilla, Walter Guevara, Alberto Natusch, Lydia Gueiler, Luís García Meza, Celso Torrelio y Guido Vildoso. Siendo los gobierno de Guevara y Gueiler los únicos constitucionales. La dictadura de García Meza fue la más violenta, asesinó a Marcelo Quiroga, en 1980 y a ocho militantes del Movimiento de Izquierda Revolucionario o MIR, junto a ello aumentó el narcotráfico. 

En 1982, la etapa dictatorial llegó a su fin, la sociedad civil y el Comité Cívico Pro Santa Cruz liderando a los demás comités cívicos del país, obligó al gobierno militar a convocar al Congreso elegido en 1980, que una vez en funcionamiento eligió a quienes habían ganado las elecciones en 1980, Hernán Siles Suazo como presidente y Jaime Paz Zamora como Vicepresidente. El gobierno de Siles Suazo, se caracterizó por llevar al país a la crisis económica más profunda de su historia y junto con ella una inestabilidad política, que provocó que el gobierno acorte su mandato y se llame a elecciones en 1985. En las elecciones de 1985 ganó Hugo Banzer Suárez con su partido Acción Democrática Nacionalista, ADN y segundo Víctor Paz Estenssoro. El Parlamento eligió al segundo como presidente, siendo la cuarta vez que gobernaba el país Paz Estenssoro.

HISTORIA DE BOLIVIA - LA REVOLUCIÓN DE 1952

En abril de 1952, estalló una revolución en Bolivia liderada por el partido político MNR, Movimiento Nacionalista Revolucionario y apoyado por las fuerzas de los mineros, de los obreros y parte de los militares. 

LA revolución llevó al poder a Víctor Paz Estenssoro y al cogobierno con las fuerzas obreras organizadas en la Central Obrera Boliviana o COB. Las transformaciones más importantes de la revolución de 1952 fueron cuatro: El voto universal, todos los mayores de 21 años adquirieron el derecho al voto. La nacionalización de las minas, las minas de los barones del estaño pasaron a ser propiedad del Estado boliviano y se creó la COMIBIL, o Corporación Minera de Bolivia, que se encargaba de la producción, administración y comercialización de las minas. 

La reforma agraria, en 1953, que acabó con el latifundio, pero lamentablemente no estuvo acompañada de una política de producción. La reforma educativa, de 1955, que estableció la escuela única y la obligatoriedad de la enseñanza primaria. 

Durante este período se inicia la vinculación caminera con Santa Cruz, terminando de construir la carretera entre Cochabamba y Santa Cruz y con ello, Bolivia dejo de depender de la compra de alimentos y rápidamente fue suficiente en la producción de arroz, azúcar y carnes gracias al aporte del Oriente. El periodo de la revolución nacional dura hasta 1964, cunado un golpe de estado sacará a Paz Estenssoro del poder y se instaurarán un régimen de dictadura militares que durará hasta 1982.

HISTORIA DE BOLIVIA - PÉRDIDAS TERRITORIALES - II

1. 2. Guerra del Acre: A fines del siglo XIX y a principios del XX, Bolivia comenzó a explotar la goma elástica que se encontraba en la amazonía boliviana. En 1867 el presidente Melgarejo había cedido la mitad del Acre al Brasil y desde este territorio, en 1902, los brasileños invadieron la otra mitad del Acre. El territorio boliviano fue defendido por empresario cruceño Nicolás Suárez y su propio ejército, ya que el ejército boliviano demoraba mucho en llegar desde La Paz hasta el Norte. Al final el presidente Pando decide negociar por la vía diplomática y resolver el conflicto con Brasil. En 1903, se firma el Tratado de Petrópolis por el que Bolivia cede el Acre a Brasil a cambio de dos millones de libras esterlinas. Con ello Bolivia perdía gran parte de su rico territorio oriental. 
2. 3. Guerra del Chaco: El Chaco es la zona sur de Bolivia y es un territorio muy seco, con poca fertilidad para la producción agrícola. En el Chaco se había descubierto petróleo y este recurso fue el principal motivo del enfrentamiento entre Bolivia y Paraguay. La guerra duró tres años entre 1932 y 1935 y fue desastrosa para los dos países más pobres del continente. El resultado fue la derrota de Bolivia y la muerte de 50 000 hombres y 25 000 prisioneros de guerra. En 1938, se firma el Tratado de Paz, Amistad y Límites con Paraguay y Bolivia cede el Chaco a ese país.

Las guerras que enfrentó nuestro país trajeron grandes cambios. Después de la Guerra del Pacífico, surgieron los partidos políticos y los conservadores llegaron al poder. Durante ese periodo se traslado la sede de gobierno de la ciudad de Sucre a la ciudad de La Paz, después de una guerra civil, iniciada en 1898. La Guerra civil enfrentó a los conservadores que estaban en la ciudad de Sucre y a los liberales que estaban en la ciudad de La Paz. Los liberales, dijeron que apostaban por el federalismo y con ello lograron el apoyo de otras departamentos, también lograron el apoyo de los aymaras liderados por Zárate Wilka. Después de varios enfrentamientos, La Paz triunfó, y llevándose la sede de gobierno. Los liberales en el poder, decidieron nuevamente por el centralismo y unitarismo y fusilaron a Zárate Wilka. Durante los años de gobierno liberal, la zona andina se modernizó, se construyeron vías férreas y las ciudades andinas fueron dotadas de todos los servicios públicos. Realizaron transformaciones en la educación, estableciendo las normales para la formación de los maestros. La economía boliviana durante la época liberal estuvo basada en la explotación del estaño y en las figuras de tres mineros: Patiño, Hochschild y Aramayo, llamados los barones del estaño. La industria era incipiente y Bolivia debía importar alimentos, ya que no existía ninguna carretera ni vía férrea que lo vincule con el oriente, zona rica para la producción agrícola y ganadera. Una vez finalizada la Guerra del Chaco, una nueva conciencia surgió en el país. Especialmente con lo gobierno de David Toro y Germán Busch. Durante el gobierno de Toro, Yacimientos Fiscales Petrolíferos Bolivianos, fue creado por la intervención de dos prominentes cruceños: Dioniso Foianini y Humberto Vázquez Machicado, de esta manera este recurso natural pasó a manos del estado. Durante el gobierno de Busch, se promulgó una nueva Constitución, se creó el Departamento de Pando y se firmaron los tratados con Argentina Y Brasil gracias a los cuales se construyeron los ferrocarriles que vincularon el Departamento de Santa Cruz con aquellos países. Durante el gobierno de Villarroel se abolió el pongueaje, que era una situación de explotación que vivían los campesinos en el Occidente de Bolivia y se iniciaron las primeras protestas de los mineros contra los barones del estaño.

HISTORIA DE BOLIVIA - PÉRDIDAS TERRITORIALES - I

Bolivia ha perdido la misma cantidad de territorio que hoy posee. Este territorio se lo perdió en tratados con los países vecinos o en guerra con ellos. Los territorios cedidos a los países vecinos por Tratados fueron:

1. Puna de Atacama, cedido a Argentina en 1829 (35 910 km29 
2. Mato Grosso, cedido a Brasil en 1866 (50 733 km2) 
3.  Parte del Acre, cedido a Brasil en 1866 (251 000 km2) 
4. Chaco Central, cedido a Argentina en 1889 (130 095 km2) 
5. Purus o Apolobamba, cedido a Perú en 1902 (250 000 km2) 

Fueron tres guerras en las que nuestro país se enfrentó desde su creación, el principal motivo de esas guerras fueron los recursos naturales: primero el guano y el salitres; luego la goma elástica y finalmente el petróleo.

1.  Guerra del Pacífico: En costa boliviana del Océano Pacífico estaba la provincia de Atacama, pero no se había desarrollado ningún puerto importante. La plata boliviana utilizaba el puerto de Arica, en ese entonces todavía peruano. En Atacama existían grandes cantidades de guano, que servía como fertilizante natural, y era muy apetecido por las potencias europeas para su uso en la agricultura y también se explotaba salitre. El 14 de febrero de 1879, las tropas chilenas invadieron Antofagasta y a los pocos días ocuparon otras ciudades bolivianas como Mejillones, Caracoles, Cobija y Tocopilla. El 23 de marzo de 1879, el ejército chileno tomó Calama y allí tuve resistencia de la población boliviana, dirigida por Ladislao Cabrera. Pero los bolivianos fueron derrotados en el puente del Topáter. 

Perú, tenía una alianza con Bolivia, y ambos ejércitos enfrentaron a Chile. El mismo presidente de Bolivia Hilarión Daza decidió marchar al frente, pero en plena guerra Daza fue sustituido por Narciso Campero, un general del ejército boliviano, que continuó con la guerra y fue derrotado en la Batalla del Alto de la Alianza en mayo de 1880. Bolivia salió de la guerra, quedando enfrentados Perú y Chile, hasta 1883. En 1884, Bolivia y Chile firmaron el Pacto de Tregua y en 1904 el Tratado de Paz, por el que Bolivia cedió a perpetuidad el Litoral a Chile, a cambio Chile construyó un ferrocarril y pagó trescientas mil libras esterlinas.

HISTORIA DE BOLIVIA - LA INDEPENDENCIA - II

Con las derrotas de los patriotas argentinos en manos de los realistas del Perú, la Audiencia de Charcas quedó en dominada por realistas. Pero comenzó un proceso de guerrillas, todos los patriotas de las diferentes ciudades de Charcas lucharon contra los realistas. Entre 1815 y 1822, fueron 102 grupos guerrilleros en todo el territorio de la Audiencia de Charcas, que acosaban a los realistas. Fueron los ejércitos colombianos dirigidos por Simón Bolívar y Antonio José de Sucre, que a partir de 1822, enfrentan a las tropas realistas del Perú. Bolívar vence a los realistas el 6 de agosto de 1824 en la Batalla de Junín y Antonio José de Sucre, el 9 de diciembre en la Batalla de Ayacucho. Quedaba en la Audiencia de Charcas el realistas Pedro Antonio de Olañeta, quien será derrotado en la Batalla de Tumusla el 1 de abril de 1825, con esta derrota la Audiencia de Charcas queda libre y en 6 de agosto de 1825 se proclama como un país libre e independiente. El nuevo país se llamaría Bolivia en honor a Bolívar y la capital sería la ciudad de La Plata que se llamaría Sucre, en honor al Mariscal de Ayacucho. En 1826 se reúne la Primera Asamblea Constituyente y se dicta la primera Constitución. Se establece que Bolivia sería un país republicano, representativo y unitario. Habría tres poderes, ejecutivo, legislativo y judicial. También los símbolos patrios de la bandera y el escudo.

HISTORIA DE BOLIVIA - LA INDEPENDENCIA - I

En 1808 España fue invadida por Francia y el Rey Fernando VII, fue encarcelado. En España, se formaron Juntas de Gobierno para gobernarse mientras el rey esté cautivo y también para expulsar al ejército invasor francés. En América, los americanos, criollos y mestizos, también decidieron formar Juntas de gobierno para gobernarse mientras el rey esté en prisión. Uno de los primeros levantamientos se dio en la ciudad de La Plata, capital de la Audiencia de Charcas, el 25 de mayo de 1809. Desde la Plata pasó a La Paz, que inició su revuelta el 16 de julio de 1809 liderada por Don Pedro Domingo Murillo. Rápidamente todas esas rebeliones fueron reprimidas. El malestar contra el mal gobierno español no era solo de los criollos y mestizos, sino también de los indígenas que se rebelaron en varias ocasiones por los altos impuestos que debían pagar. Los levantamientos indígenas que influenciaron el la Guerra de la Independencia son tres: 

• 􀂾 Tomás Catari, en Potosí, en 1778 
• 􀂾 Túpac Amaru, en Cusco, en 1780. Su nombre era José Gabriel Condorcanqui, era de origen quechua y muy rico, descendientes de los Incas, se enfrentó a los españoles, pero su rebelión fue reprimida. 
• 􀂾 Túpac Catari, un aymara de La Paz, quien en 1781 cercó la ciudad de La Paz. Su nombre era Julián Apaza y a diferencia de Túpac Amaru, era pobre. Su rebelión también fue reprimida. Estas rebeliones mostraron a los criollos que era posible enfrentar a los ejércitos de la corona. Fue en 1810 que la Guerra se inició con fuerza. 

La Audiencia de Charcas, pertenecía al Virreinato de Río de la Plata, y en Buenos Aires su capital, el 25 de mayo de 1810, derrocaron al virrey y se instaló una Junta de Gobierno. Desde allí salieron patriotas argentinos y difundieron las ideas de la Patria: el 14 de septiembre de 1810 en Cochabamba, el 24 de septiembre de 1810 en Santa Cruz de la Sierra, el 10 de noviembre de 180 en Potosí y el 12 de noviembre de 1810 nuevamente en La Plata. En todas estas ciudades se formaron Juntas de Gobierno Patriotas. Sin embargo desde el Perú salían los realistas a reprimir las ciudades que habían apoyado a los patriotas. Los argentinos enviaron a sus ejércitos auxiliares a ayudar a los patriotas fueron tres estos ejércitos: En primero al mando de Castelli que fue derrotado por las tropas del Virrey del Perú en 1811; el segundo al mando de Belgrano, derrotado por los realitas en 1813 y el tercero al mando de Rondeau derrotado también en 1815.

HISTORIA DE BOLIVIA - IV

Para la producción y explotación de la plata se necesitaba grandes cantidades de mano de obra, por ello se recurrió al establecimiento de la mita, una institución de Imperio inca que establecía el trabajo, obligatorio por turnos durante un años de los indígenas entre 18 y 50años. 

Aunque este trabajo era asalariado se cometieron muchos abusos. Se trajeron también a negros esclavos para explotar la plata, pero dada las inclemencias del frío, la población negra fue llevada a la zona de los Yungas, donde sí pudieron sobrevivir. 

En 1776, la Audiencia de Charcas dejó de depender del Virreinato del Perú y pasó a depender del Virreinato del Río de la Plata con capital en Buenos Aires. Las provincias o Intendencias que formaban parte de la Audiencia de Charcas era: Intendencia de La Paz, Intendencia de Potosí, Intendencia de La Plata e Intendencia de Santa Cruz de la sierra, de la que formaba parte Cochabamba. 

En la ciudad de La Plata funcionaba desde 1624, la Universidad de San Francisco Xavier, y fue el centros de formación académica más importante del sur del continente. Las artes, especialmente la pintura y arquitectura se desarrollaron en la Audiencia de Charcas, estableciendo un estilo propio, que se conoce como estilo mestizo ya que integra los elementos de la cultura europea con la de los indígenas.

HISTORIA DE BOLIVIA - LA REPÚBLICA

Una vez fundada la república, estaba compuesta por seis departamentos: La Paz, Oruro, Potosí, Chuquisaca, Santa Cruz y Cochabamba. La extensión del nuevo país era de 2 300 000 km2 y la población llegaba a un millón y medio de habitantes. El primer presidente fue Bolívar y el segundo Sucre, ambos eran liberales, por ello confiscaron los bienes de la Iglesia, impusieron la educación pública y obligatoria y abolieron los sistemas de explotación de indígenas como la mita. Durante el gobierno de Sucre, Tarija, decidió dejar de pertenecer a Argentina y pasa a pertenecer a Bolivia, convirtiéndose en su séptimo departamento. En 1929, a la salida de Sucre, asume como nuevo presiente Andrés de Santa Cruz, quien había sido realistas y luego se pasó a las filas patriotas. Santa Cruz gobernó hasta 1839, durante su modelo se volvió al modelo conservador y proteccionista. Organizó nuevamente al Estado con una nueva Constitución y nuevos código jurídicos. Santa Cruz buscaba la unión con el Perú y en 1836 formó la Confederación Perú Boliviana, conformada por tres partes: Nor Perú, Sur Perú y Bolivia. Esta Confederación duró solo tres años, y debido a muchas críticas internas y también externas desapareció. Santa Cruz renunció y asumió José de Miguel Velasco. 

Durante el gobierno de Velasco, el ejército peruano dirigido por Gamarra invadió Bolivia, peor fue derrotado en la Batalla de Ingavi. Posteriormente Asumió la presidencia Ballivián, quien partió el departamento de Santa Cruz, creando el departamento del Beni en 1842, con la provincia de Mojos. Al iniciar su vida independiente Bolivia, pasó por una grave crisis económica, pero en la segunda mitad del siglo XIX comenzó a explotar las minas de plata y con ello atrajo la inversión extranjera y la plata fue exportada, trayendo beneficios. Un de ellos fue la construcción de vías férreas en la zona andina de Bolivia, que la vinculaban con los puertos chilenos, por donde se exportaba. Después del auge de la plata se inició el auge de la goma elástica, que se producía en el departamento del Beni y se exportaba por el río Madera y luego Amazonas. En lo político, Bolivia vivía mucha inestabilidad ya que los golpes de estado eran continuos. En lo social, si bien todos los bolivianos éramos iguales ante la ley se mantenía las diferencias, especialmente con la población indígena.

HISTORIA DE BOLIVIA - III

LA AUDIENCIA DE CHARCAS 

El territorio de nuestro país Bolivia, corresponde a lo que en la época colonial fue el territorio de la Audiencia de Charcas. Las Audiencias eran tribunales de justicia y algunas, como la de Charcas, tenían competencias administrativas, militares y normativas sobre su territorio. La Audiencia de Charcas fue creada en 1559 por la corona española para administrar mejor los centros productores de plata que allí fueron descubiertos. Dependía del Virreinato del Perú. Las principales ciudades fueron fundadas de acuerdo a la llegada de los conquistadores: 

1538, La Plata o Chuquisaca fue fundada por Pedro de Anzúrez, era la ciudad capital de la Audiencia de Charcas. 

1545, Diego Huallpa, un indígena descubrió el cerro rico de Potosí, la gente fue llegando y aunque Potosí no tuvo una fundación formal, en 

1548 el rey le da el título de Villa Imperial de Potosí, convirtiéndose luego en la ciudad más poblada del mundo. 1

548, Alonso de Mendoza fundó la ciudad de La Paz 1561, Ñuflo de Cháves fundó la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, Cháves a diferencia de los demás fundadores, salió de Asunción. 

1571, por ordenes del Virrey Toledo se fundó la Villa de Oropesa o Cochabamba. 

1574, Luís de Fuentes fundó la Villa de San Bernardo de Tarija 1606 Manuel Castro de Padilla fundó Oruro con el nombre de Real Villa de San Felipe de Austria, después de que se descubrieron minas cercanas. 

1686, el padre Cipriano Barace fundó la misión jesuita de Trinidad. La economía de la Audiencia de Charcas estaba basada en la producción de plata de los centros mineros de Potosí y posteriormente de Oruro. Dada la importancia de Potosí se convirtió en la ciudad más poblada del mundo y una de las más importantes de América. 

En 1573, la corona española creó la Casa de la Moneda en Potosí, y era la única que fabricaba las monedas usadas en España y América. La producción de plata se hacía a través de empresarios privados que pagaban a estado español, un 20% de su producción lo que se conocía como el quinto real. 

HISTORIA DE BOLIVIA - II

􀂾 Dominio Inca: los pueblos aymaras fueron posteriormente sometidos por el Imperio Inca, que les impuso su idioma el quechua y su religión y el culto Inti. El territorio de los Señoríos Collas pasó a llamarse Collasuyo, una de las cuatro divisiones de Imperio. Debieron asumir las formas sociales económicas y de pago de tributos del Imperio Inca. Fueron once los Incas que gobernaron y ampliaron su imperio. Huayna Capac, intentó ampliar su imperio al Oriente pero fue detenido por los chiriguanos. En esos años los españoles penetraron la parte Norte del Imperio Inca y Huayna Capac decidió dividir su imperio en dos partes para cada uno de sus hijo, Huachar recibió el Sur de Imperio y Cuzco su capital y Atahuallpa el Norte y Quito su capital. 

B) CULTURAS DEL ORIENTE 

Lo que conocemos como Oriente es la parte de las Tierra Bajas, que va desde el Norte hasta el Sur. El Oriente estaba habitado por una infinidad de naciones nativas diferentes que no hablaban el mismo idioma ni tenían unidad política. Para analizar los grupos que vivían en el Oriente se los ha dividido en tres zonas culturales, geográficas ecológicas: Moxitania, al Norte y con un ecosistema amazónico; Chiriguania al Sur, el la zona del Chaco, y al centro Chiquitania, en el espacio geográfico de transición entre el Chaco y la Amazonia. 

􀂾 Moxitania: la mayor parte de sus pueblos tienen origen arawak. Era grandes agricultores, construyeron una de las mayores obras hidráulicas del continente, haciendo canales y terraplenes. Se dedicaba al cultivo de la yuca y se alimentaban de la caza, pesca y recolección. Entre los principales pueblos tenemos: mojos, baures, cayuvabas, itonamas, movimas, canichanas. Usan el algodón para vestirse y construyen sus casas de madera, barro y palma. 

􀂾 Chiquitania: es la zona central, corresponde al escudo chiquitano y a los llanos, la mayor parte de los pueblos tienen origen chiquitano y chapacura. Cultivan la yuca y el maíz. Al igual que los grupos del Norte construyen sus viviendas de madera, barro y palmas, y cultivan el algodón y usan vestimenta. 

􀂾 Chiriguania: Los chiriguanos tiene origen guaraní, se encuentran al Sur. Es un pueblo guerrero y llegaron hasta las estribaciones de los Andes, no permitiendo que el Imperio Inca se extienda. Su nombre significa mestizo, hijo de hombres guaraníes y mujeres de otras naciones. Esto demuestra su carácter conquistador y guerrero.

HISTORIA DE BOLIVIA - I

Bolivia nació a la vida independiente como una república en 1825, después del largo proceso de la Guerra de Independencia. La nueva república nació sobre el territorio de la Audiencia de Charcas, que era una división administrativa de la corona española. Antes de la llegada de los europeos, se desarrollaron en nuestro territorio un sinnúmero de culturas a través de la historia.

1. LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

Para estudiar a las culturas y pueblos originarios vamos a dividirlas en culturas andinas y culturas del Oriente.

A) CULTURAS ANDINAS

El hombre llegó a las zonas andinas aproximadamente en el año 10000 a.C., la vida en el medio andino presenta algunas dificultades, los tubérculos, en especial la papa fueron la base de sus alimentación. Las llamas y alpacas fueron domesticadas para usarlas como medio de carga y transportes y para la producción de carne y lana.

Los restos más antiguos que se han encontrado son los de la cultura Viscachani. Hay restos también de la Cultura Wankarani en la zona del lago Poopó, por ellos sabemos que esta cultura conoció el cobre. De la cultura Chiripa, que se desarrolló junto al lago Titicaca y quedan restos arquitectónicos de sus templos y casas.

En la cuenca lacustre, desde el lago Titicaca, el Poopó hasta el salar de Uyuni, se desarrolló la cultura aymara, siendo Tiahuanacu un ejemplo de su esplendor y dominación del área andina.
􀂾 Tiahuanacu: es una cultura que se desarrolla en varias fases, primero la aldeana, durante la cual cultiva la papa, elaboran sus utensilios de cerámica y comienzan a utilizar los metales. La segunda fase es la llamada urbana, ya que comienzan a construir ciudades con templos y surgen los estratos sociales y las primeras formas de gobierno. La última fase es la imperial, cunado Tiahuanacu se expande hacia el norte y hacia el sur. Este período duro hasta el siglo XII d.C., cuando por razones que desconocemos esta cultura desapareció.
􀂾 Señoríos Collas: Ante la desaparición de Tiahuanacu, surgieron varios reinos de habla aymara, llamados señoríos collas. Estaban compuestos por lo siguientes pueblos: collas, lupazas, omasuyos, pacajes, carangas, charcas y chichas.
Los ayllus eran la organización social y económica básica de los aymaras, estaban gobernados por un curaca o jilacata y tenían un dios tutelar. La sociedad aymara estaba jerarquizada: en la cúspide la clase dirigente, luego los artesanos y en la base los campesinos. Una de sus características más sobresaliente fue la construcción de pucaras, unas fortalezas de piedra sobre colinas y chullpas, tumbas de adobe y algunas de piedra.

HISTORIA DE AMÉRICA - VII

5. EL SIGLO XX

Durante el siglo XIX, los estados americanos se consolidaron y durante el siglo XX comenzaron a transformarse gracias a una serie de revoluciones y reformas importantes.

Las economía americana va a ase fundamentalmente de exportación de materias primas y productos agrícolas, las industrias van a demorar en desarrollarse, aunque si lo hacen en países como Brasil, Argentina, México y Chile.

En lo político, la democracia no será muy respetada y se darán dictaduras largas como: Porfirio Díaz en México; Anastasio Somoza, en Nicaragua; Rafael Trujillo en República Dominicana; Francois Duvalier en Haití; Fulgencio Batista en Cuba, Alfredo Strossner en Paraguay y de juntas militares en Guatemala y El Salvador. Estas dictaduras van a llevar a una serie de revoluciones que buscarán transformar sus países.

􀂾 Revolución en México entre 1910 y 1917.

􀂾 Lucha de A gusto Sandino en Nicaragua entre 1926 y 1934.

􀂾 Revolución en Guatemala entre 1944 y 1954

􀂾 Revolución en Cuba en 1959,

De todas estas luchas las que saldrán triunfantes serán las de México y la de Cuba.

La Revolución Cubana, fue liderada por Fidel Castro y transformó a Cuba en un país socialista.

A partir de ese momento y hasta 1980, las transformaciones en Cuba influenciaron en América Latina, sobretodo en la creación de movimientos guerrilleros que buscaban la transformación de sus países.

Los movimientos guerrilleros se dieron en Uruguay, Argentina, Bolivia, Perú, Colombia y Brasil. En Chile, llegó al poder por la vía electoral el socialista Salvador Allende. Las transformaciones que inició provocaron un golpe militar dirigido por Augusto Pinochet, quien mantuvo su dictadura en Chile desde 1973 hasta 1990. Los movimientos guerrilleros llevaron a la instauración de otras dictaduras militares como los de Brasil que duró hasta 1985; la de Argentina, Uruguay, Perú y Bolivia.

A partir de la década de 1980, América Latina volvió a la democracia, pero los viejos problemas se mantuvieron como los siguientes:

􀂾 Crecimiento de la población, y no hay acompañamiento de acceso a la salud y a la educación, tampoco a los servicios básicos.

􀂾 Analfabetismo y la falta acceso a la educación, lo que trae consigo el agravamiento de los problemas de la pobreza

􀂾 Pobreza, falta de empleo y mala distribución de la tierra.

La cultura, en todas sus manifestaciones ha avanzado en América Latina, al igual que la ciencia, el cine y las artes. América Latina le queda todavía muchos desafíos que afrontar, especialmente los relacionados a la pobreza y el desarrollo humano.

HISTORIA DE AMÉRICA - V

3. LA INDEPENDENCIA A principios del siglo XIX, el mundo estaba viviendo bajo la influencia de la revolución industrial y de las revoluciones políticas. Fue en ese momento que las colonias españolas de América iniciaron su proceso que las llevó a la Independencia de España. En 1776 los Estados Unidos se había independizado de Gran Bretaña y esto fue un gran estímulo para los americanos del Sur. En 1808 España fue invadida por Francia, lo que provocó una gran crisis militar y política tanto en España como en América. El rey de España Fernando VII fue tomado preso por los franceses y en los españoles formaron Juntas de Gobierno para gobernar España y luchar contra la penetración francesa. En 1814, los españoles recuperan su independencia y Fernando VII vuelve al trono. Las noticias llegaron a América en 1809 y se iniciaron los levantamientos para formar Juntas de Gobierno mientras el rey estuviera preso. Estos levantamientos empezaron el 15 de mayo de 1809 en La Plata (hoy Sucre), luego La Paz, Bogotá y Quito pero fueron reprimidos por las autoridades nombradas por el rey que se aferraban a sus cargos. En 1810, los levantamientos adquirieron más fuerza y fueron más duraderos, se iniciaron en Buenos Aires y desde allí se dispersaron por todo el Virreinato del Río de La Plata, fueron a Paraguay, a Uruguay, a Cochabamba, Santa Cruz de la Sierra. Todos estos levantamientos fueron reprimidos por el Virrey del Perú que quería recuperar los territorios del Virreinato de Buenos Aires. 

Los que querían establecer autoridades americanas se llamaron patriotas y los que querían mantener a las autoridades puestas por el rey se llamaron realistas. La Guerra de Independencia en América se divide en dos periodos, el primero que dura de 1810 a 1814 y lo conocemos como Guerra civil ya que enfrenta a americanos entre ellos y el segundo de 1814 a 1825, que es una verdadera guerra de independencia, por que Fernando VII, vuelve al trono y envía su ejército para derrotar a los patriotas. Los patriotas estaban bien organizados en México, en Venezuela y en Buenos Aires y los realistas estaban en el Perú, desde donde salían sus ejércitos a derrotar a los patriotas. Pero cuando Fernando VII vuelve al trono, intenta recuperar sus territorios perdidos y prácticamente todas América, menos Buenos Aires y Paraguay vuelven a manos realistas. Los patriotas des Buenos Aires, dirigidos por José de San Martín liberan Chile y Perú y desde Venezuela dirigidos por Simón Bolívar, liberan Venezuela, Colombia y Ecuador. En México se organizan para liberar toda Centroamérica. En 1824, quedaba solamente el Alto Perú o Charcas en manos de los realistas, fue entonces cuando se dieron las batallas de Junín y Ayacucho y con ellas se derrotaron a los últimos realistas y de esta manera América quedó libre y se formaron repúblicas independientes.

HISTORIA DE AMÉRICA - IV

A) LA SOCIEDAD COLONIAL La sociedad colonial estaba dividida en grupos sociales en función a los grupos raciales. En la cúspide estaban los españoles, que eran los encargados de gobernar; los criollos, hijos de españoles pero nacidos en América, pero no tenían derechos para acceder a los cargos y a la administración pública. El segundo grupo era los indios, estaba formado por las naciones nativas del Continente, era un grupo variado de diferentes razas, idiomas y culturas. El tercer grupo eran los negros, venidos desde África y eran los esclavos. Además de estos tres grupos surgió un nuevo grupo el mestizo, que fue el grupo mayoritario y se dio por la mezcla de los tres anteriores grupos raciales produciendo a su vez nuevos grupos: mestizo, mezcla de blanco e indio; mulato, mezcla de blanco y negro y, zambo, mezcla de indio y negro. La mano de obra en América la aportaron los indios. Se instituyeron dos tipos de explotación a los indígenas: La Encomienda, se otorgaba a los conquistadores un grupo de indios para que trabajen para ellos o bien que les paguen los impuestos en productos, a cambio el encomendero debía darle a ese grupo de indígenas instrucción cristiana, vestimenta y salud. La Mita, era una institución del Imperio Inca y los españoles la adoptaron. Todos lo varones entre 18 y 50 años debían trabajar un año de manera obligatoria para la producción minera, agrícola y también para los obrajes. A cambio el indígena recibía un salario, pero se cometieron abusos y grandes explotaciones. 

B) LA ECONOMÍA COLONIAL Con el Descubrimiento se dieron grandes transformaciones en América y en Europa. Los europeos conocieron nuevos productos como el maíz, la papa, el tomate, el tabaco y en América conocieron nuevas formas de producción agropecuaria; conocieron el ganado vacuno, porcino, caprino, caballar y la rueda. El principal objetivo de la Corona española era obtener la mayor cantidad de oro y plata, ya que con la teoría del mercantilismo, se decía que un país es potencia cuando posee grandes cantidades de metales preciosos. Por ello la corona apoyo las actividades de los mineros ya que cobraba el 20 % del total de la producción de metales preciosos. La agricultura fue muy importante en América y se producía para vender a Europa, los productos que los europeos consumían, fundamentalmente caña de azúcar y café. De los productos americanos se exportaba el tabaco y el cacao, la papa y el maíz, se producían directamente en Europa. El comercio entre Europa y la Indias fue monopolio del Estado español, es decir que los barcos para comerciar eran de la corona y para ello había un puerto de España, Sevilla y tres en América para la entrada y salida de mercaderías. 

C) LA CULTURA COLONIAL Los españoles impusieron la religión católica a los pueblos dominados y con ello también su lengua y la educación. La doctrina de Cristo se impartió en toda América, a través de Iglesia, conventos, y misiones. La educación se difundió rápidamente en América, habían tres tipos de escuela: la municipal, financiada por el municipio; las de la Iglesia y las privadas. Las Universidades también se crearon siguiendo el modelo de la Universidad de Salamanca, la primera se estableció en 1538 en Santo Domingo. La educación en América se desarrolló más de lo que generalmente se cree. Para los Caciques, se establecieron escuelas de caciques, la más conocida la del Cusco. La literatura, las artes, la música y la arquitectura también se desarrollaron en América, siguiendo las concepciones europeas pero adaptándolas a las necesidades americanas y esto las hace originales.

HISTORIA DE AMÉRICA - III

2. AMÉRICA COLONIAL A fines de la Edad Media, los europeos buscaban nuevas rutas comerciales para llegar a la India y la China, ya que no podían navegar por el Mar Mediterráneo por que estaba bajo el dominio del Imperio Turco otomano, que no daba paso a ningún cristiano. Por ellos, los países europeos buscaban rutas alternativas. Fue así que Cristóbal Colón convenció a la reina Isabel la Católica, de España para que le financiara un viaje. Colón estaba seguro que navegando hacia el Oeste llegaría a la India.

Efectivamente, navegando hacia el Oeste, Cristóbal Colón llegó a tierra firme, y la llamó las Indias. Pero no era la India, sino un continente, que se encontraba entre Europa y Asia, posteriormente se llamó América, en honor al cartógrafo Américo Vespucio.
Colón realizó cuatro viajes entre España y las Indias, y murió sin saber que había descubierto un nuevo continente. Desde la llegada de Colón se inició un proceso que conocemos como Descubrimiento, ya que se realizaron exploraciones marítimas, primero, y terrestres, después, para descubrir los nuevos territorios. De esta manera se descubrieron las islas de las Antillas, y de allí pasaron al Continente tanto al Norte, al centro como al Sur. Los descubrimientos marítimos duraron dos siglos.
Los descubrimientos terrestres llevaron al proceso de la Conquista, que supuso el dominio de los pueblos e Imperios nativos por parte de la población europea.
Hernán Cortés, conquistó el Imperio Azteca y el de los Mayas, en 1519. Entre 1530 y 1550, Francisco Pizarro conquistó el Imperio Inca. Además otros conquistadores, lograron dominar a los demás pueblos nativos de América, a lo largo y ancho del Continente. Estos conquistadores dependían de la Corona española y por lo tanto los territorios fueron dominios de España. El Brasil fue descubierto y conquistado por los portugueses y en el siglo XVII, el Este de Norteamérica por los ingleses y franceses.
La Colonización, es el proceso de ocupación y poblamiento con europeos de las zonas conquistadas. Para ello, la Corona Española, impuso su sistema de gobierno, sus formas económicas, sociales y religiosas en América.
América fue dividida en Virreinatos: Nueva España (América Central), creado en 1535;
Virreinato del Perú (Suramérica), creado en 1543 y dividido en Virreinato de Nueva Granada (Venezuela, Colombia y Ecuador) en 1739 y Virreinato del Río de la Plata ( Argentina, Uruguay, Paraguay, Bolivia y Chile) en 1776.
La administración de las Indias estaba organizada de la siguiente manera:
La autoridad máxima era el Rey y además se administraba:
􀂾 En España, el Consejo de Indias, que era un consejo de hombres que conocían la problemática de América y ayudaban al rey en cuestiones de administración, de leyes y también militares. La Casa de Contratación era la encargada de regular el transporte de personas y cargas, por lo tanto el comercio entre España e India.
􀂾 En América se encontraban, los Virreyes, que eran los representantes del Rey; Capitán General, los que administraban las Capitanías generales; Gobernadores las Gobernaciones; las Audiencias, que eran tribunales de justicia que resolvían los problemas americanos. Las Audiencias también tomaban decisiones de administración, de gobierno y legislativas. Estas autoridades eran nombradas por el Rey.
􀂾 En cada pueblo de indio, se respetaba la autoridad nativa: caciques o curacas y la corona nombraba a un corregidor, para co -gobernar con la autoridad indígena.
􀂾 En cada ciudad española existía un Cabildo o Municipio y cada 1º de enero los habitantes de la ciudad elegían a su Alcalde y al Consejo Municipal. EL Cabildo seencargaba de la administración de la ciudad y era una autoridad elegida sin intervención de la corona.

HISTORIA DE AMÉRICA - II

A) IMPERIO MAYA Y AZTECA En Mesoamérica se desarrollaron dos grandes Imperios: Maya y Azteca. El Imperio Maya, se ubicó en lo que ahora es México, Guatemala y Honduras. Estaba compuesto por ciudades estados, gobernadas por un sistema teocrático, es decir el rey se ocupa del gobierno y la religión. Su sociedad estaba dividida en grupos sociales jerarquizados: la nobleza, los sacerdotes, el pueblo en general y los esclavos, que no poseían ningún derecho. La agricultura era la base de su economía. Su religión era politeísta y como tenían escritura dejaron dos libros religiosos: Chilam Balam y Popol Vuh. Construyeron templos y ciudades de arquitectura avanzada como las pirámides. El Imperio Azteca, se desarrolló en México y su ciudad principal era Tenochtitlán, desde allí dominaron a todos los pueblos cercanos. El cargo de Emperador era electivo y estaba apoyado por un Consejo Consultivo. La sociedad azteca también estaba jerarquizada, pero la base de la misma era el calpulli, una unidad familiar y económica.

B) IMPERIO INCA El Imperio Inca se desarrolló en lo que hoy es Perú, Ecuador, la zona andina de Bolivia, el norte de Argentina y de Chile. La leyenda del origen de los Incas, dice que dos hermanos y a la vez esposos, Manco Cápac y Mama Ocllo, emergieron del Lago Titicaca y crearon su Imperio, que se llamó Tahuantinsuyo. El Tahuantinsuyo, estaba conformado por cuatro suyos: Chinchaysuyo, al norte, Antisuyo al este, Contisuyo al oeste y Collasuyo al sur (corresponde a la zona andina de la actual Bolivia). El Imperio Inca, dominaba a todos los pueblos a su alrededor a través de una red caminera, impusieron el quechua como el idioma oficial, impusieron la religión y el culto al dios Sol llamado Inti. La sociedad del incario era jerarquizada, el Inca o emperador era considerado hijo Inti y estaba en la cima de su sociedad. Después estaba la nobleza llamada orejones, que se encargaba de la administración; los sacerdotes; los militares que se encargaban de las conquistas del Imperio, el pueblo y en la base los yanaconas, que eran esclavos. La base de la sociedad eran los ayllus, que son unidades familiares y económicas. La base de la economía del Imperio Inca era la agricultura. El Imperio Inca cobraba impuestos tanto en producción como en mano de obra, y de esa manera se construyeron las obras públicas como caminos. Además se estableció la mita, como el trabajo obligatorio temporal y por turnos.